Čo sa dieťa precvičí
Všimnúť si, kto stojí bokom, a zavolať ho — alebo sa slušne spýtať „Môžem sa pridať?“ a zvládnuť, keď niekto povie nie.
Do sveta príde nová postava, ktorú nikto nevolá. Úloha sveta sa dá splniť len s ňou — hrdina si to všimne a zavolá ju. Posledná strana ukáže ten istý krok na ihrisku.
Päť krokov, ktoré si dieťa precvičí
Pozrieť, čo sa hrá
Chvíľu sa prizerať: aká je hra, kto čo robí, čo chýba.
Pridať sa ponukou
Prísť s niečím, čo do hry zapadne: „Mám plachtu na vašu plť.“
Opýtať sa
„Môžem sa pridať?“ — nahlas, jasne, s úsmevom.
Zvládnuť „nie“ a skúsiť inde
„Nie“ dnes neznamená „nikdy“. Hrdina skúsi inú skupinu alebo jedného človeka.
Pozvať jedného kamaráta
Jeden dobrý kamarát stačí na začiatok. A naopak: všimnúť si, kto stojí bokom, a zavolať ho.
Ako to ukáže príbeh
Hrdina je nový na ostrove, na planéte alebo v rytierskej škole. Nikdy nie je „chudáčik“ — má silu, ktorú ostatní zatiaľ nepoznajú.
- 1 · Objav
Hrdina stojí bokom a čaká, kým si ho niekto všimne. Nestane sa nič. Potom uvidí, ako sa iná postava pridá ponukou do hry.
- 2 · Skús
Dieťa vymyslí, s čím hrdina príde a čo povie. Prvý raz počuje „nie“ — a skúsi to inde.
- 3 · Nauč
Na ostrov príde ďalšie nové dieťa. Hrdina si ho všimne a zavolá ho — teraz vie, aké to je.
Posledná strana: prestávka na školskom dvore — ten istý krok, jednoduchá veta.
Podľa veku
- Vývin
- Hrá sa často vedľa iných a začína sa hrať spolu; pomáha jedna jednoduchá veta „poď sa hrať“.
- V príbehu
- Hra vedľa seba, požičať si hračku, jedna veta „Môžem sa hrať s tebou?“.
- Vývin
- Patriť do partie je dôležité; v štúdii s 8–9-ročnými zasiahlo vylúčenie najmä sebaúctu. Abrams et al. 2011
- V príbehu
- Pravidlá hry a ponuka do hry; zvládnuť „nie“ bez slz a skúsiť inde.
- Vývin
- Postavenie v skupine je kľúčové; pri posmechu a šikane má rolu každé dieťa, aj to, ktoré sa len prizerá. Salmivalli et al. 1996
- V príbehu
- Partie a vylúčenie; nájsť jedného kamaráta so spoločným záujmom, rozoznať, kedy ide o šikanu.
- Vývin
- Vylúčenie zasiahlo 13–14-ročných najmä v pocite, že niekam patria; veľkú úlohu hrajú skupiny a online priestor. Abrams et al. 2011
- V príbehu
- Skupiny a skupinové chaty; vlastná hodnota nezávisí od jednej partie.
Z čoho vychádzame
Odborný postup
Vylúčenie bolí aj krátko — ohrozuje sebaúctu aj pocit, že niekam patrím. Prijatie musí vytvárať aj okolie (dospelí a skupina), nielen „tréning“ dieťaťa, ktoré je bokom; spolupráca na spoločnom cieli zlepšuje vzťahy viac ako súťaž. Preto má téma dve strany: pridať sa aj zavolať iného.
Opora sa týka postupu, nie nášho komiksu — samotný komiks zatiaľ vedecky testovaný nebol.
Čo hovorí výskum
Vylúčenie ohrozuje pocit spolupatričnosti, sebaúctu, pocit kontroly a zmyslu; dlhodobé vylúčenie súvisí s bezmocnosťou a depresiou.
V krátkej online loptovej hre, v ktorej deti „vynechali“, zasiahlo vylúčenie 8–9-ročných najmä v sebaúcte, 13–14-ročných v pocite, že niekam patria.
Keď sa prijímať učila celá skupina (program MOSAIC), deti s ADHD mali lepšie postavenie medzi rovesníkmi a viac priateľstiev, najmä chlapci.
Spolupráca na spoločnom cieli súvisela s lepšími vzťahmi medzi rovesníkmi aj s lepšími výsledkami než súťaž alebo práca každý sám.
Čo pri tejto téme nesľubujeme
Že komiks dieťaťu „nájde kamarátov“. Prijatie vytvára aj okolie — pri opakovanom vylúčení odporúčame hovoriť so školou.
Hlavné odborné zdroje
- Williams, K. D. (2007). Ostracism. Annual Review of Psychology, 58, 425–452. doi.org/10.1146/annurev.psych.58.110405.085641 abstrakt
- Abrams, D., Weick, M., Thomas, D., Colbe, H., & Franklin, K. M. (2011). On-line ostracism affects children differently from adolescents and adults. British Journal of Developmental Psychology, 29(1), 110–123. doi.org/10.1348/026151010x494089 abstrakt
- Mikami, A. Y., et al. (2013). A randomized trial of a classroom intervention to increase peers' social inclusion of children with ADHD. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 81(1), 100–112. doi.org/10.1037/a0029654 abstrakt
- Bierman, K. L., & Furman, W. (1984). The effects of social skills training and peer involvement on the social adjustment of preadolescents. Child Development, 55(1), 151. doi.org/10.2307/1129841 údaje
- Roseth, C. J., Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (2008). Promoting early adolescents' achievement and peer relationships: The effects of cooperative, competitive, and individualistic goal structures. Psychological Bulletin, 134(2), 223–246. doi.org/10.1037/0033-2909.134.2.223 abstrakt
- Salmivalli, C., Lagerspetz, K., Björkqvist, K., Österman, K., & Kaukiainen, A. (1996). Bullying as a group process: Participant roles and their relations to social status within the group. Aggressive Behavior, 22(1), 1–15. doi.org/10.1002/(SICI)1098-2337(1996)22:1<1::AID-AB1>3.0.CO;2-T údaje
- abstrakt prečítaný abstrakt alebo plný text
- údaje overené bibliografické údaje
- inštitúcia oficiálny dokument inštitúcie
Kto a kedy text pripravil
Text pripravila redakcia Ink & Brave podľa nášho odborného základu (zdroje overené 8. novembra 2026, posledná úprava 9. novembra 2026).
Ak sa vám chce
- Ak sa dieťaťu páči nejaký spolužiak, môžete ho pozvať k vám — prečítaná kniha je dobrý dôvod stretnúť sa.
- Nevypytujte sa, či si „už našlo kamarátov“. Stačí byť pri tom, keď chce rozprávať.
Kedy komiks nestačí
- Dieťa je bokom dlhodobo, nechce ísť do školy, je smutné alebo sa bojí.
- Niekto mu opakovane ubližuje, posmieva sa mu alebo ho zámerne vylučuje — to je šikana a musia konať dospelí (pozri tému Povedať dospelému).
- Poraďte sa s triednym učiteľom, školským psychológom alebo detským psychológom.
Potrebujete pomoc hneď? Ak je niekto v ohrození, volajte miestne tiesňové číslo — 112 v EÚ, 999 vo Veľkej Británii, 911 v USA a Kanade. Linky pre deti a rodičov podľa krajiny
Časté otázky
Pomôže komiks dieťaťu, ktoré je v triede vylúčené?
Komiks mu dá dôstojnú rolu a nechá ho precvičiť vety, ako sa pridať a ako zvládnuť odmietnutie. Vylúčenie však nevyrieši sám — ak trvá alebo ide o šikanu, musí konať škola a dospelí.
Môže byť v príbehu aj skutočný kamarát?
Áno. Pozýva rodič rodiča a každé dieťa má dôležitú úlohu. Komiks môže byť dôvodom stretnúť sa — kamarátov však nevyrobí a pri šikane nenahrádza školu a dospelých.
Nebude moje dieťa ‚projektom‘ ostatných?
Nie. Nikto sa nedozvie, prečo bolo pozvané, a nikto nikoho nevyhadzuje. V skupine sú len spoločné témy, nikdy osobné problémy jedného dieťaťa.
Na čítanie pre rodičov
- Pripravujeme článok Čo robiť, keď sa s mojím dieťaťom nikto nehrá?
- Pripravujeme článok Ako sa dieťa učí empatii?
Kniha na mieru: Kamaráti
Kniha na mieru na túto tému — príhoda za 9,90 € (1 príhoda · 16 strán) alebo celé dobrodružstvo za 24,90 € (3 príhody · 48 strán), ako rozprávka alebo komiks. Najprv kresba hrdinu zadarmo.
